فعالیت های کلاس دهم تصویر سازی مدرسه شهید فهمیده+برنامه امتحانات هنرستان شهید فهمیده بررسی عوامل موثر بر عدم اطلاع رسانی درانتخاب رشته آگاهانه(مقطع دبیرستان) / محمود عبدالهی
عنوان : تاثیر شناخت و اطلاع رسانی درانتخاب رشته اگاهانه
در این جو مسموم اموزشی که به ندرت کار درستی انجام میگیرد، برنامه ریزان ،اهداف اموزشی ،مجریان،اولیاء و... همه و همه، رشد همه جانبه دانش اموز را از ریشه بر میکنند.
به نظر اگر روی انگیزه و نگرش دانش آموزان کار شود شاید بتوان از خود کودک کمک گرفت تا از همین نظام بی سامان ، برون داد مثبتی به وجود آید وشاید همانها بتوانند به چیده شدن درست ارکان این نظام بزرگ و اثر بخشی آن کمک کنند.
در سال اول دبیرستان همه وهمه از مهم بودن انتخاب رشته و سرنوشت ساز بودن ؟!...آن صحبت میکنند.
اما مسئله این است که در جهت شناخت همه جانبه تر رشته ها و مشاغل مرتبط با آنها دانش کافی به شاگردان داده میشود؟
طبق نظر سنجی های مختلف هنوز هم انتخاب رشته( در عوض انتخابی اگاهانه و از روی شناخت خود و رشته ها و تخصص های مختلف) تحت تاثیر عوامل زیر میباشد:
تاثیرخانواده ها
نظرات افراد غیرکارشناس در محافل خانوادگی
تاثیر تبلیغات (کم سوادی والدین و عدم تامین زندگی در حد متوسط ، باعث تاثیر بیشتر و با ثبات تر تبلیغات میشود)
با این وجود متاسفانه هنوز در خیلی از مدارس با کمبود نیروی مشاور روبه رو هستیم.
با این اوصاف نصیبمان چه خواهد شد؟
با توجه به اینکه احتمالا بسیار دیده ایم اشخاصی را که یا تغییر رشته میدهند و یا از رشته انتخابی خود خوشحال نیستند میتوان پی برد که یکی از دلایل، اطلاع رسانی ناکافی بوده است که باعث اتلاف وقت و سرمایه و از همه مهمتر اعتماد به نفس دانش آموزان میشود.همین دانش اموزانند که بی هدف و بدون نشاط و فقط و فقط از سر اجبار اجتماعی مدرک خود را میگیرند بدون اینکه واقعا یادگیری اتفاق افتاده باشد.
غیر از معدودی از افراد که به دلایل مختلف (که اتفاقات نیکوییست) موفق به شناخت دقیقتر خود و راه خود نائل میشوند،و در پی گزینش رشته مورد علاقه خود میشوند ،متعاقباً خیلی ها همان راه کج را ادامه میدهند و تا ثریا مروند.
اثار این مسئله را در دانشگاه به وفور میبینیم ، متاسفانه اکثر دانشجویان از روی بی علاقگی به ادامه تحصیل میپردازند و اکثریت انها بدون اینکه هدف داشته باشند به گذراندن این دوره و گرفتن مدرک فکر میکنند.اینها بدون دلسوزی برای وقت و سرمایه خود و کشور به قیمت از دست دادن اعتماد به نفس خود و رکودی تلخ به این مسیر ادامه میدهند و حاضر به تفکر و بازگشت هم نیستند.
حال این سؤال خود نمایی میکند که چه کسی یا کسانی مسئول این پیامدها هستند؟
گاهی اوقات بچه ها ذهنیتی رویایی یا نفرت انگیز از یک رشته ویا تخصص دارند که شاید با شناخت بیشتر نظرشان عوض شود،گاهی نیز دانش اموزان حتی از وجود یک رشته هم خبر ندارند که شاید میتوانست نزدیکترین تخصص همسو با روحیات فرد باشد.اینها فرایندی است که باید در دوره دبیرستان و زمان انتخاب رشته به ان توجه شود.
در حالیکه میتوان با شناساندن واقعی این تخصصها، انگیزه را که نداشتن آن باعث کسالت و سستی در برخی شده میان آنان بهبود بخشید. یا حتی میتوان یک واحد درسی مجزا برای معرفی رشته ها وشاخه های هر کدام منظور کرد تا اینقدر شاهد این گفتار از طرف دانشجویان نباشیم که می گویند : رشته را نمیشناختیم صرفا به دلیل قبولی در ان وارد شدیم .
البته که دلایل بسیاری باعث انتخاب نااگاهانه و عدم موفقیت در دبیرستان میشوند مانند بی انگیزگی خود شاگردان اما بی تردید کمک به شناخت رشته ها و تخصص های زیر مجموعه انها به انتخاب بهتر دانش اموزان کمک خواهد کرد.
و این به نظر من مشکل حادی است برای نشاط دانش اموزان و دانشجویان و متعاقبا سرنوشت سرزمینمان.
سؤال: چرا معرفی و شناساندن رشته ها و تخصص ها در دبیرستان با توجه به مهم بودن آن اینقدر کمرنگ می باشد؟
منابع
Mu.ac.ir.com www.shahrvandonline.com
پرینتر استوک
ساخت ردیاب خوراکی ساخت ردیاب میله ای
آموزش ساخت ردیاب خوراک خور ساده